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小学优秀学生培养案例3篇

时间:2016-03-16 分类:案例 来源:学海网 0条评论
篇一:小学优秀学生培养案例(689字)

王某,从小就成绩好,能力强,倍受家长老师的宠爱,所以渐渐养成了自负心理,竞选失败后没有从自身找原因,而是对别人表示不满,受挫能力极差!

面对这个孩子,我决定让她在生活中心服口服地看到别人的优点,也看到自己的缺点。

在一次《假如我是……》的习作中,她写了《假如我是公主》,文章中处处表露出作为一个公主的骄傲,而班中有一位平时成绩很一般的学生,写了《假如我是一位母亲》,文章写得朴实感人,我就在讲评课上范读了她们的作文,让学生来评析,不少学生都指出了,她的文章太过骄傲,都说另一位学生的文章真实感人。我看出她的不服气,课后我叫她到办公室里,和她交谈了做人不可以太骄傲,每个人都有自己的长处和缺点,今天这位同学的文章写得比你好并不希奇,一个人不可能十全十美,又帮她分析了班干部落选并不是因为她能力不够,而是她太过自负,把当班干部看成是一种炫耀,而不是为班级服务,所以同学们才会不信任你!她听后头埋得低低的,红着脸轻轻地说:“我懂了……”。接着,我又去她家进行了家访,把她最近的表现婉转地告诉了她的家长,并站在他们的立场真心地分析了利弊,家长听了很感动,也意识到自己对孩子过分的宠爱给孩子带来了不利的一面。他们决定和我一起帮她改正缺点,成为更优秀的学生。

果然,那以后在她家长的协助下,在我的一次次谈心下,她变了,变得乐于与同学交流了,变得能虚心地听同学们的建议了,变得更乐于助人了。在第二个月的班干部竞选中,全票通过评她为班长了!她高心地跑到我身边在我耳边悄悄说了声:“谢谢您!老师!”

篇二:小学优秀学生培养案例(776字)

武子君是个文静、乖巧的女孩。在学校里,她尊敬师长、团结同学,从不迟到、旷课,学习刻苦、认真,有较强的进取精神。从一年级开始,每学期都被评为“三好学生”和“优秀学生干部”,成为全班同学的榜样,但是她从不骄傲,坚信“成绩只代表过去,未来要自己争取”,所以总是不断地努力着,她经常说:“我的未来不是梦。”

在学习与生活中,武子君同学也有过退缩与退步,作为班主任,我及时发现了问题,与家长沟通,与武子君同学聊天,给予鼓励,心理素质的调整是成功的关键。过分紧张和不紧张都不利于取得好成绩。一次考试,她的语文考得很不顺利,考完后有同学跟我说,子君没考好,哭了。我马上打电话到她家,让她家长去安慰她,开导她,不要因一门考试失误而影响后面几科考试,甚至影响以后的学习。经过家长和老师的开导,武子君很快放下了思想包袱,及时稳定了情绪,结果成绩出来后,仍是第一名。通过这件事,我鼓励她要自信,要相信自己的实力,只要心态平衡,正常发挥,一定能考好。

加强挫折教育-是武子君同学成长之路上我与家长共同制定的计划之一。优秀生在成长的道路上往往一帆风顺,学习上得心应手,左右逢源,一直任学生干部,工作能力突出,深得老师器重,同学羡慕,是在鲜花和掌声中成长起来的。她的成长道路顺风顺水,造成她承受挫折的能力较差,在学习、生活中遇到挫折,他们极易产生感情的波动,痛苦、忧郁,甚至受到很大的心理打击和心理伤害,往往不知所措,甚至一蹶不振。提高承受挫折的能力,是优秀生成长道路上的必修课,也是他们今后适应社会激烈竞争的需要。-优秀学生是学生本人,家庭,老师乃至社会协同努力“做”出来的结果,师者之乐也主要来自于其间进行的创造性工作,当然也包括最终的成就感。

篇三:小学优秀学生培养案例(728字)

我班里有这样一个学生,她活泼可爱,学习刻苦,每次上课回答问题,举手都很积极,考试成绩也保持在前三名,是学生学习的榜样;她做事有主见,干脆利落,是老师的小帮手。在这种情况下当然“学而优则仕”。我把他放在了值日班长的位置上。工作积极性很高涨,积极完成各种交办任务,着实让我喜欢。

转眼到了评选“三好生”的时候,我决定实行民主选举,先推荐出若干候选人,再由学生从中选出,这当中自然有她。结果在学生民主选举时出现问题了,许多学生不同意选他,说她帮同学乱扣分,还有时有暴力倾向;有同学说,在一次下课的时候,一名女生走过她的桌子边时,不小心碰掉了她的书本,她就扳着脸对那女生说:“你干什么呀,故意把我的书弄到地上,给我捡起来!”其实,是她自己把桌子与邻桌靠得太近,以至于该女生不好走过去。可她非但没有客气的说声不好意思,而是指责对方;还有同学说,当同学有问题向她请教时,她也总是很不耐烦的,甚至还说同学,这么简单的题你都做不来等等。正因为这种态度,导致了她与班中很多同学的关系相处不好,指责他的人越来越多,一时间民愤难平,只好把她拿下。

在这个案例中,我只注重学生的成绩,忽视了学生在团结同学方面的教育,结果导致了孤立现象。这就要求我在班主任工作中不能只注重成绩,也要在品德方面对优秀生提高要求,使他们不满足于现状,追求更高的目标。

每个人都有自己的优点和缺点,小学生正处于成长发育阶段,可塑性很大,只要对他们进行细致地了解和具体地分析,抓住他们的优势和长处,就可以此为突破口,实施有效的教育方法。

经过一个学期的努力,她各方面表现都很优秀,和同学相处很融洽,在班级中树立了很高的威性,并当选了三好学生。

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